NUEVO MATERIAL

a) Power point de entrevista y recursos didácticos. (Descargar: Primera Parte - Segunda parte - Tercera parte)

b) Manual del Instituto Histórico de Buenos Aires sobre "Algunos apuntes sobre historia oral y como abordarla" (Descargar)

SEXTO TRABAJO PRÁCTICO

Consigas del 6 trabajo práctico, cabe aclarar que la presentación puede ser de manera grupal. La fecha de presentación será el lunes 17 de octubre.

• Realizar un conjunto de rompecabezas de 5 imágenes que a tu parecer sean representativas del Patrimonio histórico arquitectónico y urbanístico de la ciudad de Córdoba o algunos referentes urbanos de la memoria de los barrios. En la selección tener presente la inclusión de la categoria de clases sociales.
• Fundamentar la utilización de este recurso a partir de la lectura del material
• RINALDI, YAÑEZ, MAZZINA, LARTIGUE, BOSO; “Armando rompecabezas, armando memoria: Aprendizajes en espacios alternativos de educación”. Congreso de Educación, Museo y Patrimonio. Aprendizaje en Espacios Alternativos de Educación Patrimonial. Museo de Arte Contemporáneo, Santiago de Chile. 3 y 4 de noviembre de 2009.A su vez especificar el ciclo en que será utilizado, los contenidos a trabajar y la organización de la actividad.
• Realizar una breve guía de lectura de las imágenes tanto en su nivel connotativo como denotativo. (revisar el material Lectura de imágenes)

MATERIAL DE LECTURA SUGERIDO PARA EL ENCUENTRO SOBRE RECURSOS DIDÁCTICOS E HISTORIA LOCAL

1) Curriculum sintético de la Mag. María Rinaldi. (Descargar)

2) Esquema conceptual del taller del lunes

3) Bibliografía obligatoria para el 6 Trabajo Práctico. Armando rompecabezas y lectura imágenes. (Descargar: Armando rompecabezas) (Descargar: Lectura de imágenes)

4) Bibliografía complementaria. (Descargar: La enseñanza de la Historia a través del medio) (Descargar: La historia a través de los estudios comunitarios) (Descargar: Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos)

QUINTO TRABAJO PRÁCTICO

El día lunes 26 de setiembre tendremos la clase sobre historia local y recursos didácticos a cargo de la Mag. Rinaldi. A la mañana se dará comienzo de 8:00hs a 11 hs. y por la tarde será desde 14 hs a 17 hs.
En cuanto al quinto trabajo práctico, la fecha de entrega se prorroga hasta el lunes 03 de octubre y las consignas son las siguientes:
1) Identificar los recorridos y aportes para el abordaje de la reconstrucción histórica de un barrio, propuestos en el texto. (Descargar: Memoria Barrial)
2) Especificar las recomendaciones sugeridas por el autor Paul Thompson acerca del uso de la entrevista, de acuerdo a lo reflexionado sobre su práctica metodológica y teórica. (Descargar: El uso de la entrevista en la historia oral)
3) Citar los textos.

HORARIO DEL LUNES 19 DE SETIEMBRE

El lunes 19 de setiembre el curso será en un único horario de 18 hs a 20 hs. 

Esta modificación se debe a la solicitud de algunos colegas que se les presentaba dificultosa la asistencia en los horarios habituales por lo cargado de actividades escolares planificadas para esta jornada.

CUARTO TRABAJO PRÁCTICO

Consignas:

1. Elegir uno de los dos artículos y realizar la cita bibliográfica, el resumen e identificar 4 palabras claves. (Descargar: De la villa al Barrio) (Descargar: Del barrio al aula)
2. Diseñar un bosquejo de entrevista en torno a las siguientes temáticas: “Historia de mi barrio”, “Historia de mi escuela”, el mundo del trabajo o migraciones; e identificar un posible entrevistado. (se aceptan otras temáticas...)
3. Ante cualquier duda, solo consulten.

¿EL PATRIMONIO CULTURAL AL FILO?

Les mando el link con el artículo sobre Patrimonio que me parece que esta interesante para leerlo, cuando tengan un tiempito, y pensar algunas cosas en torno a esta temática.


Alfilo. Revista digital de la Facultad de Filosófía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. Nº 32 / Julio-Agosto de 2011 Editorial por Nélida Milagros Agüeros ¿El Patrimonio Cultural al filo?

TERCER TRABAJO PRÁCTICO

Consignas:

1. Realizar un resumen que no exceda una página, elegir 5 palabras claves y la cita bibliográfica del siguiente material: Portelli, A. Lo que hace diferente a la historia oral. (Descargar) 
2. Elegir uno de estos 3 artículos y realizar las mismas actividades planteadas en la actividad 1. (Descargar: La vida de Doña María) (Descargar: Recuerdos Negados: Malvinas) (Descargar: La orden ya fue ejecutada). 
3. Si tuvieras que reconstruir la historia de un barrio (a tu elección), que fuentes de información utilizarías?

SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO

Consignas:

1. Identificar las variables de análisis y tópicos a los cuales recurre Silvio Villán para reconstruir su relato de memoria en torno al barrio Los Boulevares. (Descargar) 
2. Identificar y ejemplificar en el texto "Los lugares de la memoria. Antiguas poblaciones veraniegas en la Ciudad de Córdoba, Argentina" las siguientes instancias de análisis: historia barrial e historia local. (Descargar) 
3. Qué diferencias y similitudes encuentras entre los dos textos trabajados. 
4. Citar bibliográficamente los textos trabajados. 

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LA HISTORIA ORAL EN EL AULA: PROGAMA

LA HISTORIA ORAL EN EL AULA. Capacitación Docente en Formulación y
Ejecución de Proyectos de investigación escolar. (Ciclo 2011-2012)
Programa elaborado por: Prof. Lic. Nélida Milagros Agüeros y Prof. Liliana Beatriz
Torres. (Programa de Historia Oral Barrial de la Municipalidad de Córdoba y Asociación
de Historia Oral de la República Argentina -AHORA)
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